威信

专家分析：有时候，孩子的表现确实令父母很生气，气愤至极的父母经常在动手前警告：再不听话我要打人了。这一类空洞的话，只会降低父母的威信，不会有任何实际效果。

父母应该有一定的威信，但是这种的威信的树立不能完全凭借严厉的管束来实现，要在孩子心中具有真正的威严。

进入青春期的男孩女孩都有这样一种体验：觉得自己是大人了，于是总想一夜之间成熟起来。父母的关心不再像过去那样暖融融打动心扉，反而觉得唠叨刺耳;老师呢，在心中似乎也失去了往日的威信;就连平时挺要好的同学，现在也不是那么亲密无间、无话不谈了，自己一肚子的心事，不知道该和谁说。进入第二次心理断乳期的少男少女们总会经常感叹：“没人理解我!”“我好孤独!”

我管理的团队以男性员工为主，一开始他们要么憎恨我，要么跟我调情，但后来我赢得了他们的尊敬。一周前的那天，我很早来到单位，有两个男人上来搭话，接着就把我捆住，用东西塞住我的嘴，抢走了我的钱，然后就扔下趴在地上的我逃走了。我试图挣脱但没有用。

进入青春期的男孩女孩都有这样一种体验：觉得自己是大人了，于是总想一夜之间成熟起来。父母的关心不再像过去那样暖融融打动心扉，反而觉得唠叨刺耳;老师呢，在心中似乎也失去了往日的威信;就连平时挺要好的同学，现在也不是那么亲密无间、无话不谈了，自己一肚子的心事，不知道该和谁说。进入第二次心理断乳期的少男少女们总会经常感叹：“没人理解我!”“我好孤独!”

根据调查显示，有71%的“双独”父母抱怨，孩子被“隔代抚养”，和自己不亲。有关教育专家称，越来越多的“独一代”依赖“隔代抚养”，令亲子教育功能逐渐被削弱，亲子关系多呈“亚健康”状况，在这种情况下成长起来的“独二代”恐多叛逆。(#画中画广告#) 晚报近日联合组织开展的“独二代”育儿现状调查显示，虽然很难有时间照顾子女，但有82%的“独一代”认为“隔代教育”存在弊端，而亲子教育的缺失让一些“双独”父母...

试想，我们的传统教育是否惯以赏罚形式对孩子的叫人行为进行引导呢?孩子叫人了，就给些糖果，赏堆零食;哄着孩子的人以“长辈”自居，被未打招呼的孩子忽视，就给扣个“没礼貌”的大帽子;孩子不叫人，自觉颜面扫地的家长则不分青红皂白，为显威信就当众斥责。

进入青春期的男孩女孩都有这样一种体验：觉得自己是大人了，于是总想一夜之间成熟起来。父母的关心不再像过去那样暖融融打动心扉，反而觉得唠叨刺耳;老师呢，在心中似乎也失去了往日的威信;就连平时挺要好的同学，现在也不是那么亲密无间、无话不谈了，自己一肚子的心事，不知道该和谁说。进入第二次心理断乳期的少男少女们总会经常感叹：“没人理解我!”“我好孤独!”

进入青春期的男孩女孩都有这样一种体验：觉得自己是大人了，于是总想一夜之间成熟起来。父母的关心不再像过去那样暖融融打动心扉，反而觉得唠叨刺耳;老师呢，在心中似乎也失去了往日的威信;就连平时挺要好的同学，现在也不是那么亲密无间、无话不谈了，自己一肚子的心事，不知道该和谁说。进入第二次心理断乳期的少男少女们总会经常感叹：“没人理解我!”“我好孤独!”(#画中画广告#) 为什么进入青春期后会感到特别孤独呢...

惩罚是一种教育手段.也是一种微妙的家教艺术。 只有拥有了惩罚孩子的智慧，才能真正达到教育孩子的目的。(#画中画广告#)1、犯了错误就要惩罚：孩子犯了错误，无论有心还是无意，都要受到惩罚。比如：孩子不小心把杯子摔碎了，虽然他不是故意的，也应该告诉他，这是他的过错。他虽没有料想到自己行为的后果，但仍要为此道歉。如果他是无意的，并勇于承认错误，家长会相信他.2、惩罚的“量刑”要适当：惩罚孩子的目的是为了...